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(1)重测法。用同一套问卷在两个不同时间内来                         被测对象工作影响,重测困难,因此充分利用一次测验
              测试同一批受试者,这样便获得两组分数,然后计算出                          资料计算信度能节省很多人力物力和时间成本。在核
              两组分数的相关系数。但是若该试题是比较可靠的, 安全文化问卷调查的开发过程中,建议通过对半法来

              在两次测试中的受访情况应该是基本不变的。                              进行信度检测。
                 (2)交替形式法。对同一批受试者使用试题类型                             信度通常用一种相关系数(即两个数之间的比例关
              完全相同、难易程度相当、但具体题目不同的两套对等                          系)来表示,相关系数越大,信度则越高。当系数为1.00
              问卷先后进行两次测试,然后计算出两次得分的相关                           时,说明测试的可靠性达到最高程度 ;而系数是0.00

              系数。                                               时,则测试的可靠性降到最低程度。在一般情况下,可
                 (3)对半法。测试只进行一次,但将整份问卷的题                        按照表3判别标准进行信度检验。

              目按单、双数分成两组来分别计分,算出两组分数的相
              关系数,然后再用Spearman-Brown的公式计算整份                     5.核安全文化调查问卷效度检验
              问卷的信度系数。                                              效度是指测量的有效程度或测量的正确性,即一
                  在核安全文化问卷调查活动中,由于问题主要是                         个测量能够测量出所要测量特性的程度。针对调查问

              主观态度方面的测量,多数测验很难编制复本,而且受                          卷,如果调查的问题设计合理,即如果问题的取材合理、





                                        表2 基于李克特量表的核安全文化调查问卷示例
                  分量表     维度                          题项                          5    4     3    2    1

                                L1各级管理者在核安全文化方面能够起表率作用。


                                L2各级管理者始终如一地宣贯核安全第一的理念。

                                L3各级管理者通过现场关注问题,指导、监督和强化标准,
                           管    及时纠正偏离期望值的行为。
                           理
                    领      层    L4管理层在理解和分析问题时考虑员工的观点。
                    导      态
                                L5各级管理者对与安全相关的重要试验和活动进行监督。
                    层      度
                    面      和
                                L6各级管理者参与高质量的培训,始终如一地强化期望
                           表
                                的员工行为。
                           率
                                L7公司能够保证生产目标不会比核安全优先考虑。


                                L8选择和评价经理和主管时,考察他们推进卓越核安全
                                文化的能力。






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